Comparativa de dos Centros Educativos

Colegio Aire Libre

CEU. Colegio Jesús y María

Analizando los dos centros y basándonos en la estructura, ambos colegios presentan una interfaz fácil de usar y muy parecida en cuanto a contenidos, a pesar de que el CEU tiene mayor oferta educativa, cierto es que este es un colegio totalmente privado mientras que Aire Lliure es una cooperativa. CEU incorpora el bachillerato como opción mientras que en Aire Lliure sólo se puede estudiar hasta la ESO. De cualquier forma en las dos páginas encontramos información más que suficiente para poder conocer los centros de forma completa, estando estas dirigidas tanto a padres/madres, pofresor@s y alumno@s.

La información que podemos encontrar en uno y otro centro va desde una pequeña presentación, hasta la oferta educativa, actividades extra escolares, apoyo psicopedagógico y por su puesto algo tan importante como el PEC.

Es en el PEC donde se encuentran las mayores diferencias en cuanto al modelo educativo de estos dos centros. Aire Lliure tiene como objetivo educativo que los alumnos aprendan a conocer,a hacer, a vivir juntos y sobre todo a ser, principios de una educación para el siglo XXI tal y como dice el informe Delors.

Pretenden que el alumnado aprenda a vivir y entender los valores de la persona, respetando las diferencias, trabajando conjuntamente y sintiéndose parte del mundo global en el que vivimos. 

"El desarrollo de nuestra manera de hacer y ser escuela, se fundamenta en nuestro Proyecto Educativo de Centro (PEC), así como en otros documentos que lo desarrollan y definen sus concreciones.

• Programa plurilingue desde el curso 2012-2013
• Régimen de concierto desde el curso 81/82
• Adherido al proyecto de reforma del Ciclo Superior de EGB, como centro experimental desde el curso 86/87.
• Se hace efectiva la Llei d´Ús de l´Ensenyament en Valencia en el área de Experiencies. Programa de Incorporación Progresiva (PIP).
• Forma parte de los colegios no núcleos y experimenta y coopera en la elaboración de los contenidos y materiales del Primer Ciclo de Educación Obligatoria en los cursos 89/90 y 91/92" 

Por otro lado el colegio CEU Jesús y María:

"Promueve entre sus alumnos el interés por la búsqueda de la verdad y el conocimiento, la formación de un juicio crítico, así como fomentar el compromiso y la participación activa de éstos en la vida pública. 

Las notas distintivas de nuestro Colegio son el carácter interdisciplinar de las enseñanzas de acuerdo con una concepción integral del hombre, la apuesta por la proyección social, la atención personalizada y la formación en la doctrina de la IglesiaCatólica.

En el plano académico el colegio se apoya en modelos pedagógicos de vanguardia y fomenta la metodología del esfuerzo, asentada en el rigor informativo, en un plan de Programas Propios y en unas relaciones humanas de confianza y respeto"

En cuanto al programa, Aire lliure si presenta en su pagina una metodología de trabajo diferencial que combina la exposición oral por parte del profesorado con ejercicios prácticos, apoyo de medios audiovisuales, sobre todo en los módulos de exposición teóricos, materias informáticas prácticas, formación en las TIC. Y se propone trabajar a partir de enunciados reales mediante casos prácticos en los que se lleve a cabo:

1. La discusión y análisis del enunciado en grupo.
2. Decisión de soluciones.
3. Práctica a implementar.
4. Puestas en común.

No se encuentra en el CEU una definición clara de su metodología de trabajo más allá de lo que se explica dentro de su Proyecto Educativo de Centro. Lo que si se muestra en este centro es un catálogo con las normas de comportamiento y convivencia, lo que nos permite formarnos una idea acerca de cuales son los aspectos más importantes para cada uno de los colegios.
Para mi es mucho más importante que al discente, se le inculquen desde el centro educativo ciertos valores, que forme parte de una escuela abierta a todo el mundo, laica, en la que sea capaz de adquirir una consciencia crítica. Que por el contrario una educación basada en los resultados académicos, clasista en cuanto a la admisión del alumnado y fundamentada en el pensamiento y vida religiosa.